家庭是培养健康情感、良好习惯、优秀品质和高尚道德的第一个基地，对儿童的影响极大，父母作为孩子的第一任教育者，尤其不能犯错误，但事实上，许多家长却常常犯以下错误。

   一、过分溺爱。不少父母视子女，尤其是独生子女为掌 上明珠，百般迁就，最大限度地满足孩子的一切要求，孩子可以为所欲为，久而久之，就使孩子养成任性的不良习惯，父母为孩子所买的、吃的、穿的、用的和玩具都归他一人所有，如果不加以引导，孩子就不懂得和别的小伙伴分享玩具和食品，往往比较自私。过分的迁就和姑息，使孩子俨然是家庭中的“小皇帝”，既没有社会规范的意识，也不愿意接受社会规范的制约。

    二、越俎代庖。学龄前，正是培养独立生活能力和劳动习惯的最佳期。但是许多家庭忽视了这一点，总认为“就一个孩子，从小让他干这干那，太亏待了他，于心不忍。”“孩子还小，什么都不懂，做不好反回添麻烦。”因而总是习惯于亲自上阵，就连学校值日也有家长代老。这样容易养成孩子的依赖心理和好逸恶劳的习惯；同时也使孩子失去了锻炼的机会，错过了培养生活能力和劳动习惯的最佳时期，缺乏自立，成年后社会适应能力差。  

    三、 期望过高。在家庭教育中，有的家长无视孩子的生 理条件和智力水平，给孩子安排五花八门的学习内容：字还没有认熟就背诗，汉字还没学几个又学外语，还学画画，弹钢琴等。有一些孩子学习成绩上不去，父母焦虑万分，采取种种措施，施加种种压力，从早到晚迫孩子读书，十使孩子长期生活在压力之中，身心健康受到很大影响。

    四、你管我宠。独生子女总是家庭中长辈关心的集中 点，他们望子（孙）成龙（凤）的思想是一致的，但在如何教育孩子问题上却常常出现分歧。例如有的孩子的父亲认为不应该随便给孩子零花钱，但是母亲却认为这样做太亏待了孩子，就背地里悄悄地塞给孩子零花钱，并对孩子说：“你拿去用，别让爸爸知道。”这样会造成孩子养成说谎及浪费的习惯。孩子错误，也常常出现“爸爸骂、妈妈护、爷爷奶奶打圆场”的局面。这样，一方面家长在孩子心目中的威信降低，另一方面也使孩子认为护着自己的就是“是”，凶着自己的就是“非”，事情做错了，也不知道错在哪里，在是非面前缺乏判断能力，使孩子养成是非不分，无所适从，表里不一的不良行为。

   五、  言行不一。有些家长在口头上教育孩子时，对什么 是对的，什么是错的，什么事该做，什么事不该做，讲得头头是道，可实际上自己又按另一套原则处世。这往往会使孩子茫然不知所措，甚至，孩子在父母的榜样熏陶下形成“口是心非”等不良品质。因为父母是孩子心目中的最高权威，父母的言行就是孩子言行的最高准则。在日常生活中，父母的一言一行，无不在孩子的监督和摹仿之中。因此，父母的言行不一，对孩子的心理健康是有害的。

    六、  交往机会匮乏。很多家长由于忙于工作，只重视孩 子物质上的满足，而较少关注他们的精神世界，很少与孩子会心地交流，很少和孩子一起游戏，这会使孩子感到爱的缺乏，形成情感上的淡漠，逐渐表现出孤僻的性格特点，有的家长为了让孩子在家里别闹，或外出工作时把孩子关在家里，打开电视让孩子一直看电视。国外不少研究发现，看电视时间长的孩子易患“自闭症”，表现出孤僻冷漠、不合群的特点。

此外，还有些家长相信“树大自然直”的说法，而对孩子放任自流；有些家长相信“棍棒之下出孝子”，而常对孩子施以棍棒教育……

如何对孩子进行正确、科学的教育，使孩子健康成长呢？更新教育观念，已成为时代对家长的呼唤。

第一，努力提高自身素质。家长必须学一点《教育 学》、《心理学》、《人才学》、《法律常识》和《卫生保健常识》等书籍，了解孩子的成长规律和年龄特点，克服随意性、盲目性，有计划、有目的地对孩子进行教育，全面关心培养孩子成长。

第二， 以身作则。孩子第一个模仿对象是父母，家长要 以强烈的事业心，积极的生活态度，正直的品格，宽广的胸怀，对知识渴求的态度，为孩子树立良好的榜样，以表率的力量感染、教育孩子。

第三， 转变教育观念。家长要把孩子当成一个独立的社 会成员，而不是家长的附属物。尊重孩子人格，给孩子一些自由空间，变包办代替孩子做事为指导孩子自己做事，指导孩子独立地跨越障碍，独立地思考问题，甚至吃些苦头，以便让孩子获得经验和自知，逐步具备独立解决困难、处理问题的能力。

第四， 转变教育模式。社会需要具有创造志向、创造才 能、善于交往、善于合作的人。故家庭教育要从“封闭式”转变到“开放式”。一要解放“大脑”，让孩子活泼敏捷地思考，启发创造性思维；二要解放“眼睛”，让孩子多看书，多观察，扩大视野；三要解放“耳朵”，让孩子多听，听大自然中的鸟叫虫鸣，听优美音乐，听动听故事，听各种有益信息；四要解放“嘴巴”，让孩子有更多的口头表达机会，锻炼口才，如交谈、朗读、复述、讲故事等；五要解放“双手”，让孩子自己动手操作，锻炼手的灵巧；六要解放“双脚”，让孩子走向大自然，陶冶情操，走向社会，结识朋友，锻炼交往能力，增强合作意识。

第五， 严慈并济，有张有弛。对孩子既要做到“严而有 礼，严而有度，严而有效”，又要“晓之以理，动之以情，导之以行”，坚持正面诱导，避免孩子产生逆反心理和对立情绪。这样，使孩子觉得父母可亲可敬，父母的威信大大提高，家庭教育会更加顺利。

    第六，家庭、学校和社会教育同步进行。家长要注意与学校老师密切联系，及时了解情况，沟通思想，统一教育步调，将各种教育因素汇合成一支强大的教育力量，未雨绸缪，防微杜渐，共同努力把良好品德的种子播入孩子心田，使它早日萌发幼嫩的新芽，茁壮成长为参天的大树。

  （本文作者：封开县江口镇中心小学 李健玲）