前些天，我园组织了大班家庭亲子活动——到农场旅游。农场安排了一些家庭参与以及幼儿独立完成的竞赛活动。其中，活动一：“同心协力争第一”，一男孩兴趣十足，为了夺取奖品（第一名奖鹅蛋一只），和爸爸一次接一次地参赛，在第四次参赛中终于胜利了，却在到达终点的一瞬间跌到了，脸上多处擦伤。当时其父母没有抱怨也没有心疼，而是告诉孩子：获胜，就要付出努力，要得到自己想得到的东西，就必须尽力去争取。你坚持了四次尽力取得第一就是努力的结果，跌倒了虽然是意外，但也说明了奖品不是那么容易得到。这翻话孩子可能似懂非懂，也可能在伤痛中不大理会母亲的教诲，但我想，对他以后的成长会产生影响。
    我们再来看看另外一个活动的情景：“套鸭子”——幼儿独立参加的项目。开始，孩子们在农场工作人员的组织下，有序地轮流抛出自己的两只圈，两轮后还没有人套中鸭子。这时，帮忙捡圈的家长出现了戏剧性变化，一位家长一手拿着小圈往鸭子头上套，一手抓起鸭子就走，其他家长马上效仿，六只鸭子一眨眼就全没了。产生此行为的家长或许有他的理由：（这里不能用简单的“贪心”来定性）一是可能觉得好玩，二是可能想为自己的孩子拿一份奖品，让自己的孩子高兴，三……，但他们没有意识到自己的行为对孩子产生的不良影响：其一，规则是可以不遵守；其二，为了达到目的是可以不择手段的。
    家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。在孩子的道德品质形成过程中，家庭教育的作用不可估量，家长的道德行为标准影响孩子的行为准则。
    在日常生活当中，父母对子女的关爱是无微不至的，在这种“关爱”下，孩子只有成功没有失败，只有顺利没有困难，不需要去努力。甚至，在盲目的“关爱”下，道德行为准则也无限制地降低。
在家庭教育中，“望子成龙”成为千千万万父母的心愿，“成龙”必先“成人”，“望子成人”的社会基本要求却得不到应有的重视。
    “学会做人”作为教育目标和口号近年来在学校、媒体等方面大力宣传。“学会做人”到底学什么，怎么学，是我们教育工作者和家长要深思熟虑的问题。作为社会人，就应该从“公民”的角度来学做人，让孩子学做“小公民”。在这学的过程中，身教重于言教。要想孩子成为合格的“小公民”，我们成人首先要成为一个合格的公民，具有“爱国守法，明理诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范。因此，家长在孩子的品德形成中，首先要起榜样的作用，要深入浅出地对孩子进行公德的启蒙教育。
    从文明礼貌习惯入手，从小培养孩子良好的道德品质。
    尊敬父母（长辈）：尊重父母，孝顺父母，体谅父母；爱老师，爱同伴，学会“心中有他人”。要孩子尊敬父母，父母首先要孝敬长辈，无私地关心他人，家庭和睦，邻里相敬，营造爱的氛围，让孩子在爱的熏陶下，在耳濡目染中学会“心中有他人”。
    诚实有礼：不说谎话，不骗人；不说脏话，不打人，不骂人，不妨碍别人，答应做的事情就要做到。要孩子诚实有礼，父母就要以身作则，对子女不要乱许承诺，开空头支票，要树立言行一致的榜样；并且，做到平等待人，以理服人。
    自律自信：遵守交通规则，遵守集体纪律，遵守日常生活中基本的社会行为规则；主动参与各项活动，有自信心。要孩子自律自信，家长应遵纪守法，遵守社会公德，满怀信心地面对各种挑战。
    友善坚韧：对人亲近，学会互助、合作和分享，有同情心；努力完成力所能及的事，不怕困难，有初步的责任心。日常生活中，家长对困难、挫折的态度，解决问题的方式，抗错的能力直接影响孩子意志形成。
     幼儿期是孩子道德品质和行为习惯形成和塑造健全人格的关键时期。父母的言传身教是孩子品德形成的最佳途径，家长用自己的行为来影响孩子，使孩子形成良好的道德品质，才是家长真正留给孩子的宝贵财富。